Privacy policy

Read the rules for processing information by us

The privacy policy describes the rules for the processing of information about you, including personal data and cookies, i.e. cookies.

1. General information

  1. This policy applies to the Website, operating at the url address:
  2. The website operator and the personal data administrator is: Anna Szymanowska Żłobek Brain Faktor ul. Strachowskiego 28-30, 52-210 Wrocław
  3. Contact e-mail address of the operator:
  4. The operator is the Administrator of your personal data in relation to the data provided voluntarily on the Website.
  5. The website uses personal data for the following purposes:
    • Keeping the newsletter
    • Conducting online chat conversations
    • Handling of queries via the form
    • Realization of ordered services
    • Presentation of the offer or information
  6. The website gathers information about users and their behavior in the following way:
    1. Through data entered voluntarily in forms, which are entered into the Operator’s systems.
    2. By saving cookie files in end-devices (so-called “cookies”).

2. Selected data protection methods used by the Operator

  1. The places of logging in and entering personal data are protected at the transmission layer (SSL certificate). As a result, personal data and login data entered on the website are encrypted on the user’s computer and can only be read on the target server.
  2. User passwords are stored in a hashed form. The hash function works in one direction – it is not possible to reverse its operation, which is now the modern standard for storing user passwords.
  3. The website uses two-factor authentication, which is an additional form of protection for logging into the Website.
  4. The operator changes his administrative passwords periodically.
  5. In order to protect data, the Operator regularly makes backup copies.
  6. An important element of data protection is regular updating of all software used by the Operator to process personal data, which in particular means regular updates of programming components.

3. Hosting

  1. The website is hosted (technically maintained) for the operator’s server: Netview Agency, NIP: 7343608489.

4. Your rights and additional information on how the data is used

  1. In some situations, the Administrator has the right to transfer your personal data to other recipients, if it is necessary to perform the contract concluded with you or to fulfill the obligations incumbent on the Administrator. This applies to such groups of recipients:
    • hosting company on an entrustment basis
    • payment operators
    • operators of online chat solutions
    • authorized employees and associates who use the data to achieve the purpose of the website
    • companies providing marketing services to the Administrator
  2. Your personal data processed by the Administrator for no longer than it is necessary to perform related activities specified in separate regulations (e.g. on accounting). With regard to marketing data, the data will not be processed for more than 3 years.
  3. You have the right to request the Administrator:
    • access to personal data concerning you,
    • rectify them,
    • deletion,
    • processing restrictions,
    • and data portability.
  4. You have the right to object to the processing indicated in point 3.3 c) to the processing of personal data in order to perform the legitimate interests pursued by the Administrator, including profiling, but the right to object may not be exercised if there are legally valid legitimate grounds for processing, interests, rights and freedoms overriding you, in particular for establishing, investigating or defending claims.
  5. The Administrator’s actions may be appealed against to the President of the Personal Data Protection Office, ul. Stawki 2, 00-193 Warsaw.
  6. Providing personal data is voluntary, but necessary to operate the Website.
  7. You may be subject to automated decision-making, including profiling, to provide services under the concluded contract and for the purpose of conducting direct marketing by the Administrator.
  8. Personal data is not transferred from third countries within the meaning of the provisions on the protection of personal data. This means that we do not ship them outside the European Union.

5. Information in the forms

  1. The website collects information provided voluntarily by the user, including personal data, if provided.
  2. The website may save information about connection parameters (time, IP address).
  3. The website, in some cases, may save information facilitating the linking of data in the form with the e-mail address of the user completing the form. In this case, the user’s e-mail address appears inside the url of the page containing the form.
  4. The data provided in the form are processed for the purpose resulting from the function of a specific form, e.g. in order to process the service request or commercial contact, service registration, etc. Each time the context and description of the form clearly informs what it is for. < / li>

6. Administrator Logs

  1. Information on the behavior of users on the website may be subject to logging. These data are used to administer the website.

7. Significant Marketing Techniques

  1. The operator uses statistical analysis of website traffic through Google Analytics (Google Inc. based in the USA). The operator does not provide personal data to the operator of this service, but only anonymised information. The service is based on the use of cookies on the user’s end device. In terms of information about user preferences collected by the Google advertising network, the user can view and edit information derived from cookies using the tool:
  2. The operator uses the Facebook pixel. This technology means that Facebook (Facebook Inc. based in the USA) knows that a given person registered in it uses the Website. In this case, it is based on data for which it is the administrator itself, the Operator does not provide any additional personal data to Facebook. The service is based on the use of cookies on the user’s end device.
  3. The operator uses a solution that examines user behavior by creating heat maps and recording behavior on the website. This information is anonymized before it is sent to the service operator so that it does not know what natural person it relates to. In particular, passwords and other personal data are not recorded.
  4. The operator uses a solution that automates the operation of the Website in relation to users, e.g. that can send an email to the user after visiting a specific subpage, provided that he has consented to receive commercial correspondence from the Operator.

8. Information about cookies

  1. The website uses cookies.
  2. Cookies (so-called “cookies”) are IT data, in particular text files, which are stored on the Website User’s end device and are intended for using the Website’s pages. Cookies usually contain the name of the website they come from, the storage time on the end device and a unique number.
  3. The entity that places cookies on the Website User’s end device and obtains access to them is the Website operator.
  4. Cookies are used for the following purposes:
    1. maintaining the Website user’s session (after logging in), thanks to which the user does not have to re-enter the login and password on every subpage of the Website;
    2. achieving the goals set out above in the “Relevant Marketing Techniques” section;
  5. The Website uses two basic types of cookies: session cookies and persistent cookies. Session cookies are temporary files that are stored on the User’s end device until logging out, leaving the website or turning off the software (web browser). Persistent cookies are stored on the User’s end device for the time specified in the cookie file parameters or until they are deleted by the User.
  6. Web browsing software (web browser) usually allows cookies to be stored on the User’s end device by default. The Website Users can change the settings in this regard. The web browser allows you to delete cookies. It is also possible to automatically block cookies. Detailed information on this subject can be found in the help or documentation of the web browser.
  7. Restrictions on the use of cookies may affect some of the functionalities available on the Website’s pages.
  8. Cookies placed on the Website User’s end device may also be used by entities cooperating with the Website operator, in particular the companies: Google (Google Inc. based in the USA), Facebook (Facebook Inc. based in the USA), Twitter (Twitter Inc., USA).

9. Managing cookies – how to express and withdraw consent in practice?

  1. If the user does not want to receive cookies, he may change the browser settings. We reserve that disabling cookies necessary for authentication processes, security, maintaining user preferences may make it difficult, and in extreme cases may prevent the use of websites
  2. To manage cookie settings, select the web browser you use from the list below and follow the instructions:

    Mobile devices:

Наш веб-сайт використовує файли cookie. Закриття вікна означає прийняття правил використання файлів cookie. натисніть , щоб дізнатися більше.


В яслах «Brain Faktor» дієта має величезне значення, тут немає місця випадковостям. Вона була складена та чітко розроблена спільно з власниками кейтерингової компанії, яка доставляє страви нашим дітям. Кожен прийом їжі складений таким чином, щоб позитивно впливати на розвиток і роботу мозку. Багато хто говорить про те, як дієта впливає на роботу печінки, серця і нирок, але питання живлення мозку все ще залишається поза увагою. Поліненасичені жирні кислоти з сімейства омега-3 є основним компонентом, який створює мозкову тканину; вони допомагають підтримувати гнучкість і динамічну сприйнятливість нейронів, здатних передавати й отримувати інформацію, а також підтримувати інші функції клітин мозку. Загальна енергія, необхідна для функціонування структур мозку, виробляється з їжі. Розлади харчової поведінки в ранньому дитинстві негативно впливають на фізичний і розумовий розвиток. Неправильне харчування в періоди швидкого росту мозку негативно впливає на його розмір, вагу, кількість клітин і хімічний склад. Тому відповідально складене меню в яслах «Brain Faktor» – це одна з основних форм підтримки гармонійного розвитку центральної нервової системи.


спостереження, розвитку та функціонування дитини в яслах «Brain Faktor» у найважливіших сферах: руховій, когнітивній, мовній та емоційно-соціальній. Крім цього, елементи релаксації, щоденне читання казок, спонтанний танець, ігри, гімнастика – перекидьки (Ентоні ДеБенедет, Лоуренс Д. Коен).


Знищення бар’єрів, пов’язаних із страхом перед певними групами продуктів, нюхове, смакове, дотикове сприйняття, спільне приготування.


Проєктор, рухливі ігри – імітація, танець, запис дитячих голосів та виступів (соціальні навички та публічні виступи), оволодіння своїм голосом та зовнішнім виглядом, спільний запис відеороликів та спільний перегляд, радісна та підтримувальна реакція виховательок, використання мультимедіа в навчальних цілях, забави – рухливі ігри (що реагують на рух), вивчення англійської мови.


як опора для процесів мислення. Гра на клавішних інструментах підтримує зрілість нервової системи та підвищує працездатність мозку, за допомогою різних видів музичної діяльності ми стимулюємо зір, слух, моторні навички та відчуття. Регулярні музичні заняття сприяють розвитку зв’язків між обома півкулями мозку на рівні вище середнього, правильна синхронізація обох півкуль мозку є ключем до здатності робити точні аналітичні висновки та проводити синтез.


Реалізується за допомогою римованих пісеньок, карток, малюнків, звукових ефектів, пальчикових іграшок, лялечок, мультимедійної програми «Time for English».

Цілі та цінності

Ціль і цінність тут – це майбутнє ваших дітей.

Я не згадуватиму про емпатію, почуття безпеки, любові, розуміння, прийняття, які є основою всього, фундаментом та абсолютною необхідністю початку дидактичного процесу.

Сучасний світ дуже швидко змінюється, він конструює нову реальність, також освітню, яка змінює своє обличчя. Я – педагог, сімейний помічник, закінчила аспірантуру з захопливої галузі функцій і можливостей розвитку мозку – нейродидактики. Я хочу реалізувати нові завдання, розширюю свої знання та компетенції, беручи участь у багатьох тренінгах, симпозіумах та конференціях з ранньої підтримки розвитку дітей.

Своїми діями я прагну привертати увагу до важливості ясельної освіти для розвитку дитини. Протягом останніх трьох років я працювала нянею, проходила також практику у Великобританії та Швейцарії, де відчуття захищеності та самостійне подолання труднощів – це дві основні складові, завдяки яким дитина впорядковує свій світ, формує індивідуальність, розвиває соціальні, емоційні компетенції та мотивацію приймати нові виклики без тривоги та страху.


Заходи, що підтримують чітку роботу всіх органів чуття. «Сенсорна інтеграція – це здатність реєструвати інформацію із зовнішнього світу органами чуття, обробляти її в центральній нервовій системі та використовувати для цілеспрямованих дій». Це швидкий і точний спосіб передачі, диференціації, модуляції та інтерпретації, на основі якого дитина розвиває механізми навчання та поведінки, все більш адаптовані до вимог середовища. В основі розвитку сенсорної інтеграції лежать три найбільш ранні базові сенсорні системи: тактильна, пропріоцептивна (відчуття свого тіла) і вестибулярна (відчуття лінійного та обертального руху). Це вони є базою, яка поряд з розвитком та інтеграцією рефлексів є основою розвитку дитини. Кожна дія, рух – це реакція організму на подразники, це результат інтеграції сенсорного досвіду, що надходить від усіх органів чуття, залучених до діяльності. Щоб правильно реагувати на подразники, нервова система повинна правильно їх інтерпретувати, вона є основою та фундаментом багатьох механізмів, пов’язаних з рухом, поставою, напругою м’язів та рефлекторною інтеграцією. Завдяки правильній інтеграції дитина розвиває все більш ефективний баланс, щоб ходити, стрибати, бігати, їздити на велосипеді. Удосконалення інтеграції відчуттів, що надходять від різних органів чуття, розвиває все більшу здатність керувати рухом під або поза руховим контролем. Дитина все ефективніше одягається, малює, пише і грає у м’яч. Насправді більшість механізмів розвитку фундаментально залежать від правильної сенсорної інтеграції. Різноманітні сенсорні подразники, що надходять з середовища, позитивно впливають на розвиток і дозрівання нервової системи, тому сенсорна стимуляція на багатьох рівнях настільки важлива.


Підтримка розвитку механізмів навчання з метою підготовки до майбутньої освіти – наша робота та дії матимуть довгостроковий ефект, ми створюємо основу та фундамент, забезпечуючи адекватну стимуляцію основних органів чуття. Вестибуло-пропріоцептивна система, від її ефективного функціонування залежить розвиток моторних навичок, сенсорних функцій і когнітивних компетенцій, включаючи слухові та мовні функції і навички, потрібні для навчання читання та письма. Як стверджував професор Ґеральд Гютер, відомий німецький нейробіолог, «УСІ ДІТИ ЗДІБНІ», нам лише потрібно помітити та розвинути їхній потенціал. Мозок дитини розвивається від моменту зачаття і впродовж багатьох років після народження. Перші три роки життя особливо важливі для розвитку центральної нервової системи. Мозок людини складається з мільярдів нервових клітин, які називаються нейронами. При народженні дитина вже має 100 мільярдів нейронів. Кожна з цих клітин встановлює зв’язки з іншими клітинами, які називаються синапсами, і з їхньою допомогою нейрони з’єднуються в ланцюги, створюючи привілейовані шляхи для обробки інформації. Створені в дитинстві нейронні шляхи використовуються до кінця життя. Нейрони і синапси відповідають не лише за мислення. Вони також відіграють важливу роль у розвитку моторних, сенсорних і метаболічних функцій, а також правильного зору, слуху, почуття смаку та сполучення з іншими органами через нерви та гормони. Впродовж перших 2 років життя в мозку дитини щосекунди виникає два мільйони нових з’єднань. Особливо інтенсивний розвиток мозку в перші 3 роки життя впливає на все подальше життя дитини. До певного моменту за встановлення нейронних з’єднань в мозку мозкових в основному відповідали гени, але досвід дитини має вплив на всі істотні вдосконалення її мозкових з’єднань, тобто на виділення синапсів, але коли певна область мозку проходить стадію вдосконалення, період, що визначає його розвиток закінчується, і можливості змінити ці сполучення в мозку значно зменшуються. Досвід дитини визначає, які сполучення будуть збережені, а отже, як мозок буде постійно адаптуватися до певних способів мислення, сприйняття та дій. Поки мозок має надлишок синапсів, він залишається максимально пластичним і може розвиватися різними шляхами, але коли зайві синапси зникають, можливості їх формування вичерпуються. Таким чином, період, що визначає ступінь розвитку багатьох здібностей, може закінчитися в перші роки життя і більше ніколи не повернеться. Створені в дитинстві нейронні шляхи використовуються до кінця життя. Тому, щоб використовувати потенціал мозку, необхідно застосовувати такий метод взаємодії, щоб у момент набуття знань нейрон був належним чином задіяний. Останні дослідження роботи мозку показують, що інформація, яка засвоюється, може оброблятися на різних рівнях, чим глибше ми її обробляємо, тим краще розуміємо і запам’ятовуємо. З іншого боку, обробка повідомлень тим глибша, чим більше різних операцій виконується з даним матеріалом. Найефективнішими є методи, які задіюють різні органи чуття дитини – зір, слух, моторику, тому ми використовуємо полісенсорну стимуляцію мозку – чим більше органів чуття залучено до процесу навчання, тим більше структур стимулюються та змушені співпрацювати. МОЗОК НАЙКРАЩЕ ВЧИТЬСЯ, АКТИВНО ПРАЦЮЮЧИ. Велика кількість подразників, що надходять до мозку людини, вимагає відбору нової інформації. Рішення, які запам’ятовуються, частково приймаються на підсвідомому рівні. Тільки інформація, класифікована як важлива, нова і дивовижна, привертає достатньо уваги, щоб досягти глибших структур пам’яті. Щоб це сталося, вихователь повинен використовувати методи, які активізують роботу мозку дитини. Комплексна стимуляція мозку та багате на стимули середовище – це нові схеми інформаційних потоків, на яких базується майбутня здатність до навчання. Завдяки ефективному залученню всіх органів чуття ми створюємо нові структури в мозку, тобто базу і фундамент, з якого дитина буде черпати на наступних етапах навчання, а це, безсумнівно, найцінніша інвестиція в майбутнє ваших дітей.


Метод, орієнтований на рух, але не тільки в біомеханічному аспекті. Це різноманітні фізичні навантаження, пристосовані до рівня розвитку. Як відомо, психіка і моторика тісно пов’язані одне з одним. Виконання рухових завдань на основі моторних навичок, а отже, фізично-рухове виховання та психічно-мисленнєво-емоційні компетенції, що розвиваються під їхнім впливом. Центральним елементом є розвиток у дітей здатності усвідомлювати власну ефективність і можливість виконувати різні дії, що допомагає набувати все більшу впевненість у собі. Ми спираємося на психомоторику «емпаверменту» Йоланти та Анджея Маєвських, психомоторику становлення за Ренате Ціммер, а також на елементи психомоторної терапії за Марселем Прокусом та Мішелем Блоком. Ми орієнтуємося на сильні сторони дитини та її потреби. Ми вчимо бути самостійним, долати перешкоди, не піддаватися. КАЖЕМО «НІ» ТАКИМ ФРАЗАМ: не роби цього, не можна, погано, я покажу тобі, як це зробити! Це деструктивні фрази! Наша мета – задіяти та активізувати дитячу уяву та емоції. Правильно підібрані форми рухових вправ мають сприятливий вплив на розумовий розвиток, а отже, на сприйняття, мислення, емоції, мотивацію, поведінку та його сенсорний розвиток – це стосується органів чуття, а також рухових процесів і функцій. Творення середовища способом, що дозволяє дитині діяти, отримувати досвід та реагувати.