Program dydaktyczny

Żłobek dydaktyczny Brain Faktor we Wrocławiu

W naszym żłobku dydaktycznym Brain Faktor we Wrocławiu stawiamy na wszechstronny rozwój dzieci. Skupiamy się aby nie tylko zaspokoić podstawowe potrzeby maluchów, ale również rozwijać ich umiejętności społeczne, ruchowe, kreatywne. Dlatego organizujemy różnorakie zajęcia, które poprzez wspólną zabawę angażują maluchy do poznawania otaczającego świata. W planie dydaktycznym żłobka oprócz lekcji języka angielskiego, uwzględniliśmy także zajęcia z zakresu:

Neurodydaktyki,
Integracji sensorycznej,
Psychomotoryki,
Muzyki,
Zajęć interaktywnych i multimedialnych.

Zajęcia wspierające rozwój dzieci

Pierwsze lata życia to czas, kiedy zdobywa najwięcej nowych umiejętności, uczy się chętnie i poznaje świat. Dlatego starannie dobieramy zajęcia dla najmłodszych, które mają na celu wspierać ich wszechstronny rozwój. Oferujemy szereg zajęć muzycznych, kreatywnych, ruchowych i językowych, które mają za zadanie nie tylko uczyć, ale i pobudzać ciekawość oraz kreatywność maluchów. Nad wszystkim czuwają nasze doświadczone opiekunki, które uwielbiają dzieci.

Troskliwa opieka i edukacja

W Brain Faktor dbamy również o podstawowe potrzeby maluchów otaczając je codziennie troskliwą opieką. Podczas nauki nie ograniczamy się do pokazywania świata, ale również uczymy maluchy podstawowych zasad współżycia społecznego. Nasi podopieczni stopniowo uczą się m.in. samodzielnego jedzenia, mycia ząbków, korzystania z toalety czy ubierania się. Dbamy także o to, aby dzieci uczyły się właściwego sposobu wyrażania się i używania zwrotów grzecznościowych. Wspieramy je również w rozwoju umiejętności współdziałania w grupie, dzielenia się oraz nawiązywania i utrzymywania znajomości.

Neurodydaktyka

Neurodydaktyka

Kliknij i dowiedz się więcej

Psychomotoryka wojownika

Psychomotoryka
wojownika

Kliknij i dowiedz się więcej

Integracja sensoryczna

Integracja sensoryczna

Kliknij i dowiedz się więcej

Język angielski

Język angielski

Kliknij i dowiedz się więcej

Zajęcia muzyczne

Zajęcia muzyczne

Kliknij i dowiedz się więcej

Strefa zajęć interaktywnych

Strefa zajęć inetraktywnych

Kliknij i dowiedz się więcej

Zajęcia
kulinarne

Zajęcia kulinarne

Kliknij i dowiedz się więcej

Indywidualne karty rozwoju

Indywidualne
karty rozwoju

Kliknij i dowiedz się więcej

Dieta dla mózgu

Dieta dla mózgu

Kliknij i dowiedz się więcej

Cele i wartości

Szanowni Państwo, drodzy rodzice. Chciałabym opowiedzieć historię powstania tego miejsca. Żłobek Brain Faktor to nie jest kolejna placówka której celem i zadaniem jest zapewnienie dziecku opieki w warunkach bytowych zbliżonych do warunków domowych, jak możemy przeczytać w ustawie. Nie to jest celem i nie to jest wartością…

Tu celem i wartością jest przyszłość Państwa dzieci.

Nie będę mówiła o empatii, poczuciu bezpieczeństwa, miłości, zrozumieniu, akceptacji, które są podstawą wszystkiego, które są fundamentem i bezwzględną koniecznością do rozpoczęcia procesu dydaktycznego. Współczesny świat zmienia się bardzo szybko, konstruuje nową rzeczywistość, także edukacyjną, która zmienia swoje oblicze. Jestem pedagogiem, asystentem rodzinnym, ukończyłam studia podyplomowe z fascynującej dziedziny dotyczącej funkcji oraz możliwości rozwoju mózgu – neurodydaktyki. Wciąż podejmuję nowe wyzwania, poszerzam wiedzę i kompetencję poprzez uczestnictwo w wielu szkoleniach, sympozjach i konferencjach dotyczących wczesnego wspomagania rozwoju dzieci. Swoimi działaniami pragnę podnosić świadomość znaczenia edukacji żłobkowej dla rozwoju dziecka. Przez ostatnie trzy lata pracowałam jako opiekunka dziecięca, odbywając również praktyki w Wielkiej Brytanii oraz Szwajcarii, gdzie poczucie bezpieczeństwa oraz samodzielne pokonywanie trudności to dwa podstawowe komponenty, dzięki którym dziecko porządkuje swój świat, buduje odrębność, rozwija kompetencje społeczne, emocjonalne i motywację do podejmowania nowych wyzwań, bez lęku i strachu.

Moim marzeniem jest aby pobyt w żłobku Brain Faktor stał się pierwszym

krokiem do gwiazd moich małych podopiecznych i nie mam tu na myśli

gwiazdki z nieba ale gwiazdozbiór w przestrzeni kosmicznej oglądany przez

szybę statku kosmicznego. To możliwe! Poprzez nasze działania, wiedzę i

kompetencje możemy zasiać w nich tą wiarę, ciekawość, otwartość i chęć

realizacji marzeń. Dlatego na bazie doświadczeń oraz zgromadzonej wiedzy realizuję innowacyjne formy dydaktyczne oparte na założeniach neurodydaktyki, psychomotoryki oraz integracji sensorycznej, które mają realny wpływ na rozwój funkcji mózgu. Odpowiednio dobrane metody dydaktyczne wspierają myślenie analityczne,

logiczne, percepcję przestrzenną. Tworzą fundament do budowy kolejnych

struktur w sposobie przetwarzania informacji przez umysł. Takie dziedziny

nauki jak technologia, inżynieria, matematyka, branże IT to przyszłość naszych dzieci, ta droga zaczyna się już teraz! Poziom i jakość opieki proponowanej przez żłobek Brain Faktor jest na

najwyższym poziomie, ponieważ mam świadomość, że podejmowane przez nas działania dydaktyczne będą decydowały o przyszłości intelektualnej, społecznej i psychoruchowej dzieci. To nasze zadanie, obowiązek i ogromna

odpowiedzialność.

Neurodydaktyka

Wsparcie rozwoju mechanizmów uczenia się w celu przygotowania do przyszłej edukacji – nasza praca i działania będą miały efekt długofalowy, tworzymy bazę i fundament. Poprzez dostarczanie adekwatnej stymulacji zmysłów bazowych. Układ przedsionkowo – proprioceptywny, od jego sprawnego funkcjonowania zależy rozwój umiejętności ruchowych, funkcji czuciowych i kompetencji poznawczych, w tym funkcji słuchowo – językowych oraz umiejętności potrzebnych do nauki czytania i pisania. Jak twierdził profesor Gerald Huther, znany niemiecki neurobiolog „WSZYSTKIE DZIECI SA ZDOLNE”, musimy tylko dostrzec i rozwinąć ich potencjał. Mózg dziecka rozwija się od momentu poczęcia i trwa przez wiele lat po urodzeniu. Szczególnie istotne dla rozwoju ośrodkowego układu nerwowego są pierwsze trzy lata życia. Mózg ludzki zbudowany jest z miliardów komórek nerwowych, zwanych neuronami. W chwili narodzin dziecko posiada już 100 miliardów neuronów. Każda z tych komórek tworzy połączenia z innymi komórkami nazywanymi synapsami, z ich pomocą neurony łączą się w obwody, tworząc uprzywilejowane drogi

przetwarzania informacji. Utworzone w dzieciństwie szlaki neuronowe są

wykorzystywane do końca życia. Neurony i synapsy nie są odpowiedzialne

jedynie za myślenie. Odgrywają również istotną rolę w rozwoju funkcji

motorycznych, czuciowych i metabolicznych, ale także prawidłowe widzenie,

słyszenie, odczuwanie smaku oraz w komunikacji z innymi narządami za

pośrednictwem nerwów i hormonów. W ciągu pierwszych 2 lat życia w mózgu dziecka w każdej sekundzie tworzą się dwa miliony nowych połączeń. Szczególnie intensywny rozwój mózgu zachodzący w czasie pierwszych 3 lat życia wpływa na całe przyszłe życie dziecka. Do pewnego momentu odpowiedzialność za ustanawianie połączeń mózgowych ponosiły w głównej mierze geny, jednak doświadczenia dziecka mają wpływ na wszystkie istotne udoskonalenia jego połączeń mózgowych, a wiec selekcje synaps, kiedy jednak dany rejon mózgu przejdzie już przez stadium udoskonalania, okres decydujący o jego rozwoju kończy się i możliwości zmiany tych połączeń znacznie się kurczą. Doświadczenia dziecka , decydują o tym, które połączenia zostaną zachowane, a w konsekwencji jak mózg zostanie na stałe przysposobiony do pewnych sposobów myślenia, postrzegania i działania. Dopóki w mózgu jest nadmiar synaps, dopóty pozostaje on maksymalnie plastyczny i może rozwijać się na różne sposoby, kiedy jednak ponad liczbowe synapsy znikną, kończą się możliwości jego kształtowania. Zatem okres decydujący o stopniu rozwoju wielu zdolności może zakończyć się już w pierwszych latach życia i nigdy nie powróci. Utworzone w dzieciństwie szlaki neuronowe są wykorzystywane do końca życia. Zatem aby wykorzystać potencjał mózgu należy zastosować taki sposób oddziaływania aby w momencie przyswajania wiedzy neuron był odpowiednio zaangażowany. Z najnowszych badań nad pracą mózgu wynika że przyswajane informacje można przetwarzać na różnych poziomach, im głębiej je przetwarzamy, tym lepiej je rozumiemy i zapamiętujemy. Przetwarzanie wiadomości jest natomiast tym głębsze im więcej różnych operacji wykonuje się na danym materiale. Najskuteczniejsze metody to te które angażują różne zmysły dziecka – wzrok, słuch, motorykę, tak więc stosujemy polisensoryczne stymulowanie mózgu – im więcej zmysłów bierze udział w procesie uczenia się, tym więcej struktur zostaje pobudzonych i zmuszonych do współpracy MÓZG NAJLEPIEJ UCZY SIĘ POPRZEZ AKTYWNE DZIAŁANIE. Duża ilość bodźców docierająca do ludzkiego mózgu wymaga przeprowadzania procesu selekcji nowych informacji. Decyzja, które zostaną zapamiętane zapada częściowo podświadomie. Tylko informacje sklasyfikowane jako ważne, nowe zaskakujące przyciągają uwagę na tyle by trafić do głębszych struktur pamięci. Aby tak się stało opiekun musi używać metod aktywizujących funkcjonowanie mózgu dziecka. Wszechstronna stymulacja mózgu oraz bogate w bodźce środowisko to tworzące się nowe obwody przepływu informacji na których opiera się przyszła zdolność uczenia się. Dzięki skutecznemu angażowaniu wszystkich zmysłów tworzymy nowe struktury w mózgu, a więc bazę i fundament, z którego dziecko będzie czerpało podczas kolejnych etapów edukacji, a to niewątpliwie najcenniejsza inwestycja w przyszłość Państwa dzieci.